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特崗教師結構化麵試資料(七)

第五講 教育教學 2


21、你對成績好的學生比較關注,其他同學有意見,你怎麽辦?

【思路點撥】題目考查教師對教育公平性原則的理解,屬於教育教學觀方麵知識。

(態度認識在實際教育教學中很多老師往往給成績好的學生更多關注,這會讓學生覺得老師偏心。如果我是這位教師的話,當我對成績好的學生比較關注時,其他同學有意見,   我會冷靜思考,會迅速安撫其他同學,讓他們感覺到老師對他們也是很關注的。

(反思原因)在事後我會仔細思考、分析,為什麽會出現這樣的現象,認真進行反思。  第一,可能是我的教育教學觀有問題。在實際的教育教學中受應試教育的影響,在不自覺的情況下過於關注學習成績好的學生,而忽略了其餘大多數同學,導致了其他有些學生對自己有意見,如果不及時處理或者改變自己的這種教育教學觀,可能會對其他學生的身心發展造成不利的影響。


第二,可能是自身教育教學理論與教學經驗有所不足。對學生心理發展特點等方麵缺乏   了解,每個學生都希望得到老師的關注或者表揚,如果隻關注少數學生就有可能使大多數學   生缺乏學習的動力,對教師產生不滿的情緒,產生厭學,學習成績一落千丈。

(具體措施)我會采取以下策略:

第一,樹立素質教育的觀念。教師的教育要麵向全體學生,促進學生的全麵發展等等,  因此作為一名教師僅僅關注學生成績是不夠的,根據新課改的精神以及素質教育的要求,教師不僅要注意學習的結果更要注意學習的過程,不僅要關注學生智育的發展,還要關注其他方麵的發展。

第二,學習教育理論知識,豐富自己的教育教學經驗。我會通過閱讀教育理論著作、網絡查閱關於教育教學方麵的理論著作,不斷學習教育教學理論知識,通過理論來指導實踐。   另外我還會想身邊的優秀教師請教關於教育教學中的問題,豐富自己的教育教學經驗,從而促進學生身心健康發展。

第三,與學生建立良好的師生關係。在實際的教育教學中要與學生建立良好的師生關係,   積極與學生溝通與交流,及時發現自身存在的不足;平等對待學生,發揚教學民主,為學生的學習生活創造一個良好的環境。

(總結提升總之,我會不斷的反思,不斷學習,樹立素質教育的觀念,使所有學生都  能得到全麵個性的發展。

22、自修課上,一個同學總是戴著耳機一邊聽音樂一邊做作業,還說如果

不聽音樂就做不出來。你該怎麽辦?

【思路點撥】先表達對於此現象的態度,再答出解決措施

【參考答案】

(態度認識在自修課上學生總是戴著耳機一邊聽音樂一邊做作業,這是不好的學習習   慣。如果我遇到這種現象我會用委婉的方式引導學生認識到養成良好學習習慣的重要性,使   其認識到錯誤並進行糾正。

(具體措施首先,我會告訴他,音樂雖然可以愉悅身心,但也容易使人分心。聽音樂   會降低讀書的效率,拖延學習的時間。一般人對於需要專心思考才能理解的科目,以及需要   反複背誦才能記憶的科目,都盡量減少聽覺上的幹擾,讓自己全神貫注的專心在書本上,以   收事半功倍之效。

第二,我會引導學生認識到這是一個壞習慣,雖然戴著耳機聽音樂,但是如果音量過大,   也可能會影響到其他同學學習,同時長時間帶耳機也容易造成聽力損傷。

第三,采用循序漸進的方法幫助這個學生改掉這個不良的習慣。先讓他在不聽音樂的情   況下完成一道題,這樣他就知道自己不聽音樂也是可以做出來題的,然後慢慢增加題量,最   終就會改掉這個習慣。

23、如果幼兒不願意參加你的體育活動,你怎麽辦?(幼兒)

【思路點撥】這個問題要從幼兒的心理和興趣入手,對自己的體育活動進行反思。

(態度認識在幼兒園中有些幼兒不願意參加老師組織的活動,這是一種比較常見的現  象,當我遇到這種情況時我會采取以下措施引導幼兒積極參加體育活動:

(原因分析+具體措施)

首先積極與幼兒進行溝通交流,拉近與幼兒的關係,了解幼兒為什麽不願意參加我的體育活動。是我的活動不能夠激起幼兒的興趣,或者幼兒健康的問題,比如今天身體不舒服、   感冒了等等,還是因為幼兒膽小、害怕和其他小朋友一起玩。

如果是我組織的體育活動內容不能夠激起幼兒的興趣,那麽我會盡量多通過幼兒感興趣  的遊戲活動來開展體育活動,使體育活動富於遊戲色彩以激發幼兒參與的積極性。

如果是我個人原因,幼兒比較害怕老師,那麽我會改變自身的嚴肅的表情,用柔和的語


氣,全身心的投入到遊戲中,以此來感染幼兒,積極的參與到遊戲中。畢竟幼兒善於模仿尤   其善於模仿老師,因此老師參與遊戲的程度直接影響孩子參與的積極性。

24、作為老師,怎樣為學生分配在各科目的時間?

【思路點撥】可以根據學習習慣、學習時間和記憶規律來進行分配

【參考答案】

(總體認識作為一名教師合理的為學生分配在個科目的時間是非常重要的,特別是對   低年段的學生而言,由於學生自身認知能力有待發展,學習習慣與學習方法等方麵還沒有完   全形成,因此自身還不能夠合理的分配在各科目的時間。因此教師有必要引導學生根據學科   內容、自身學習習慣等方麵合理分配,具體分配如下:

(具體措施第一,根據自己的學習方法與學習習慣進行分配。良好的學習方法對學習   起著事半功倍的效果,合理的安排學習時間就應加強學生良好學習習慣的養成,掌握合理的   科學的學習方法。每個人要根據自己的“生物鍾”和家庭環境等情況,對時間作出科學的安   排,利用大腦最清醒、記憶力最強的時間進行學習,就可能收到事半功倍的效果。

第二,時間要合理,防止偏科。對於低年段學生而言從現在開始就要對學習時間進行合理分配,學生不能由於自己的個性和思維特點隻關注其中的幾個科目的學習,而漏掉其中一科或幾個科目的學習,從而造成偏科。因此,合理安排時間應分出輕重緩急,排好先後順序,   根據學習內容合理靈活調配學習時間。

第三,利用一天中最佳的學習時間。人的大腦有一定的活動規律:一般來說,上午 8

時大腦具有嚴謹、周密的思考能力;下午 3 時思考能力最敏捷;晚上 8 時記憶力最強;推理

能力在白天 12 小時內逐漸減弱。

(總結提升總之,教師不僅要幫助學生合理分配各科目的學習時間,更重要的是引導  學生自身學會合理分配學習時間,養成良好的學習習慣。

25、怎麽評定差老師?

【思路點撥】通過考生對差老師的評定來反映考生是否具備教師這個行業所需要的基本  素質。聯係實際,可以從知識、素質、能力等方麵來答

【參考答案】

(總體認識教師是教育的重要構成要素,在教育教學中我們有很的優秀教師比如優秀   的骨幹教師、教學能手、師德標兵、科研標兵等等優秀稱號,既然有很多優秀的教師,那麽   也有些做的不好的或者不盡如人意的老師,主要體現在以下幾個方麵:

(具體認知第一,教育理論素養有所不足。專業知識水平越高,勝任教學工作的基礎   就越紮實。知識經濟和信息時代對教師的知識水平是嚴峻的挑戰,必須不斷用新知識完善自己。而一個老師一旦教育理論素養不足,就可能“誤人子弟”,就不是一個合格的老師。

第二,職業道德素養不夠高,教師勞動是一種創造性、示範性、情感性的勞動。教師是“人格力量”工作的,“人格力量”的核心是職業道德。而有的教師在實際教學中有時不夠公平對待每個學生,隻關注少數學習好的而忽略了其他大多數同學,違背了新課改及素   教育所提倡的要麵向全體學生、使每個學生德智體全麵發展的基本要求。另外有些教師在   際的教育教學中不能夠做到為人師表。更有極少數老師對學生進行體罰或變相體罰等,違   背了教師的職業道德。

第三,能力素養有所欠缺。

教師的業務能力是在教育教學實踐中逐步形成和發展的。有些老師在教育教學中有些教   師可能科研能力比較強,但是組織管理的能力相對不足或者較弱,有些老師則相反。無論是   德育能力、組織管理能力還是教育教學能力都是教師應具備的基本能力,所以無論缺乏哪一   種能力都是不稱職的老師,因此教師要不斷學習,不斷的提高自身的能力素養。

(總結提升)因此要想成為一名優秀教師,需要教師自身不斷的努力。對於教師而言,


逆水行舟慢進則退,因此要不斷的學習,走在教學最前沿,思想的最前沿。

26、如果班上一名女生給你一張同班男生的求愛信,作為一名班主任,你  該怎麽做?

【思路點撥】此題主要考察考生的溝通能力,所以考生在答題中一定要注意溝通的方式  是否恰當,是否能解決問題。

【參考答案】

(態度認識作為班主任,我要保持冷靜。這個年紀階段,學生生長發育趨於成熟,思   想活躍,很容易出現懵懂的感情,這是一種很正常的現象,我要積極的引導,不能粗暴的對   待。

具體措施首先,這類問題不宜公開處理,采取“一切盡在不言中”“此時無聲勝有”的教育方式,淡化教育痕跡,也許收效會更好。我要先去了解這名女生的想法,了解她   對於這名男生的想法。因為這一階段的學生對於愛情很懵懂,會錯把好感等當做是愛情,這   時候需要引導這名女生理清她對這名男生的想法。還要將過早談戀愛的一些壞處,通過舉例   子,擺事實的形式說給這名女生,讓她知道這個階段承擔一份愛情對於她的成長和學習會有   一定的影響,告訴真正的愛情是值得等待的,也是經得起考驗的。

再次,我會去跟這名男生進行溝通,了解這名男生的想法,我要積極引導這位男生,要將這件事看的平淡點,同時要維護這名女生的自尊心,讓這件事不要讓同學關係變得尷尬,   讓兩人以後的關係可以變得自然。同時,要告訴他這個階段感情對於他來說並不是最合適的時間段,當前還是應該以學業為主。

最後,可以對於全班學生進行青春期的教育,這是在維護這兩名同學的隱私基礎之上,  通過主題班會、書信或者其他的形式,用一顆真誠的心予學生溝通,傾聽學生的心聲,幫助學生建立起科學積極的感情觀,理清自己的青春期好感,明白什麽是愛情以及愛情的維護方式等等。讓學生了解自己的青春期懵懂,同時建立起正確的感情觀。

(總結提升我相信,通過以上的這些措施,一定能幫助學生走出青春期的困惑,直麵  自己的感情。

27、老師設計了班徽大家不感興趣,作為教師怎麽辦?

【思路點撥】此類題考察考生的班級組織管理能力,這類題的回答首先要對自己進行反  思,在選擇一個合適的解決方式。

【參考答案】

(態度認識班徽是一個班級的標誌,班主任是總設計師,但是真正參與設計的應該是   學生,學生一定要有參與的主動性,要發動全班同學動腦、動口、動手。遇到這種情況,我   要及時的反思自己,出現這種現象的原因是否由於我沒有讓學生真正參與到活動。然後轉變   自己的觀點,認識到學生才是班級活動的主體,讓學生積極的參與到班級活動中來。

(具體措施我會借助這個契機,再組織一次班徽設計活動,首先提高學生參與活動的  積極性,鼓勵全員參與,培養自主意識,讓孩子們以小主人的狀態置身於集體中,不斷地完   善自己,調節自己,使他們的積極性、主動性得到最大限度的發揮。在活動結束後,進行總   結,引導學生發現自己的進步和收獲,這會使其更想積極參與到下一次的班級活動中。

(總結提升班級活動是學生必不可少的學習生活內容,有了積極參與的意識,會使學   生的整個精神麵貌發生很好的變化。所以班主任在設計班級活動時,一定要多考慮如何調動   學生參與其中的積極性。讓學生在班級活動中充分發揮自主性,成為班級的主人,使班級成   為學生健康成長的精神家園。

28、剛參加工作分到差班怎麽辦?

【思路點撥】在有一個心態平和態度的基礎上著重強調自己是通過什麽方法讓這個班級  變得優秀


【參考答案】

(態度認識)作為一名新教師,無論我分到的班級情況如何,都應該保持積極的心態,  幫助學生不斷的成長和發展。

(具體措施首先,我要擺正心態,以積極的心態迎接接下來的工作,不辜負領導對我的信任,因為這對我來說既是一次機遇又是一個挑戰。同時我會向有經驗的教師請教經驗,   學習老教師的長處,改善自己的不足,從理論和實踐方麵提升自己的教育教學技能。在實際工作中,我將注意從以下幾方麵展開工作:

第一,了解和研究學生。一方麵要了解和研究班集體,包括集體的基本情況,學習好中差學生的比例、學生日常表現、班級取得的成績與存在的問題等。另一方麵了解和研究學生個人,包括學生的基本情況、學生的思想品德和學習情況,如遵規守紀、文明禮貌、集體觀念以及學習成績、學習態度、興趣特長等;學生的個性情況,如智力特點、情感意誌特點、   性格和氣質的類型等。了解和研究學生是我開展工作的基礎以便於更好地結合學生自身和本班具體情況最大程度地發揮學生的潛能,幫助學生更好地成長和發展。

第二,營造優雅的班級教育教學環境。班級環境建設是一個重要的育人因素,我會努力  構建富有個性的、生動活潑的課堂環境。讓學生參與到教學中來,發揮學生的積極性。

第三,協調好各方麵的教育力量。加強與其他任課教師的團結合作,一定要和班主任溝  和交流,共同配合,此外還可以加強和家長的協助,通過教育合力,共同促進學生的成長   第四,做好個別教育工作。每個學生都有自己的特點、興趣、情感和需要,具有不同的

發展水平。要讓不同的學生都有所提高、有所發展,因此根據學生的個體差異,采用不同的方法去做好學生的個別教育。結合運用德育工作的原則和方法,結合羅森塔爾效應,做好優   秀生的教育工作和後進生的轉化教育工作。

(總結提升)我相信,通過我和學生的共同努力,一定能改變大家對這個班級的印象,  把我的班級打造成一個積極、健康的良好班級。

29、學生屢犯錯誤怎麽辦?

【思路點撥】此題的題幹中強調是錯誤屢犯,所以應該著重強調對於這一點自己采取什  麽樣的方式幫助學生減少錯誤。

【參考答案】

(態度認識學生本來就是來學習中成長的,在學習的過程中難免會經受很多曆練,其   中也就不乏會在學習過程中犯錯。學生犯錯誤是正常現象,但是一個錯誤重複犯,這就需要   引起教師的注意。

(具體措施對於犯錯誤的學生,教師要寬嚴並濟,首先要讓學生從態度上正視自己的  錯誤。要求學生在犯了錯誤的時候,要有敢於承認並麵對自己錯誤的勇氣,而不是想方設法   找借口,這樣對學生正確麵對錯誤、挫折、失敗有著積極的影響。也可以使學生正視自己的   錯誤,認識到錯誤的危害,以及改正錯誤的決心。

其次,老師要幫助學生分析原因,不僅要找出表麵的原因,更要從根源入手,找到真正因才能找到“切入點”,從這個原因入手,循序漸進的改進錯誤。根據原因和學生共同找一個解決的方案。教師要把解決的問題做成一個專項來抓,同時在整個解決的過程中,教   要及時給予學生一定的評價、肯定和鼓勵,就是不斷地反饋過程中,讓學生對於自己解決   錯誤有積極的心態和信心,直到問題解決並得到鞏固為止。

(總結提升)我相信,通過以上的方法,學生犯錯誤的頻率一定能得到有效的減少。

30.課上總是有個學生積極的舉手,可是你叫他回答問題,他又回答不上來, 你怎麽辦?

【思路點撥】作為老師要善於啟發學生,要肯定學生的積極性,同時幫助學生進步。

【參考答案】


(承題)課堂上學生回答不出問題也是正常現象,對於此類情況,結合素質教育理念,  我會做如下處理:

(解題首先,我會運用啟發性教學原則,啟發該生思考,引導他得出問題的答案。若該生在我的啟發下仍沒有得出問題的答案,我會讓他先坐下,並對他說“你是不是還沒有想好該怎麽說,我們來看看其他同學是怎麽想的,好不好”,從而保護學生的自尊心和積極性,   並對該生積極表現的精神給予鼓勵。

其次,課後,我會單獨找他了解原因,談談為什麽舉手卻不知道問題的答案。如果是因   為知道答案但不知道怎麽表達,針對這種情況,我會幫助他鍛煉語言表達能力;如果是看別   人舉手他也舉手,或者舉手是為了得到老師的關注,那麽我會告訴他老師提問隻是為了檢查   下學生聽明白了沒有,還需不需要再進一步的講解,不代表學生沒有學好。

最後,我會和他進行約定,會的問題舉右手,不會的問題舉左手,這樣老師就知道你有   沒有聽懂了。既保護了學生的自尊心,又有效的解決了問題,同時還能夠及時檢查自己的授   課效果。

31、一個學生字跡潦草可是他自己卻不在乎,你怎麽幫助他?

【思路點撥】首先要讓學生認識到字跡潦草的壞處,再幫助他改正。

【參考答案】

(審題)一個學生字跡潦草可是他自己卻不在乎,毫無疑問這是一種不良的學習習慣,  因此教師有責任和義務幫助他。

(點題)學生作業潦草,有的可能是寫不好字,有的可能是性子急,馬虎。作為老師,  規範學生的寫字十分重要。這位學生字跡潦草,而他自己卻不在乎,說明他沒有意識到,我會對他進行積極疏導。

析題首先,跟學生單獨談話:“你寫的字我怎麽不認識呢?如果寫出來的字令人難以辨認,那考試的話會嚴重影響你的分數的。也許你主觀上想把字寫好,但還是不如人願,   那你就要想一想原因,是姿勢不正確?是態度不端正?還是寫字速度太快?自己細細想一想。”讓學生深刻反思自己寫字潦草的原因。

(解題進行強化寫字訓練。當該學生經過認真反思自己寫字潦草的原因後,讓其堅持每天練 50100 字,寫好後交老師檢查,老師再進行及時的鼓勵,以強化他寫好字的興趣。

最後,進行榜樣訓練。比如給孩子展示優秀字體,激起孩子的進取心,讓其意識到別人   能做到的我也能做到。還可以特意安排一個責任心強、樂於助人、耐心細致、寫字工整的同   學跟他坐,目的是發揮同桌的榜樣力量。


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