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特崗教師結構化麵試資料(九)

21、大量習題怎麽看?

【思路點撥】回答這個問題要注意與新課改理念相結合,同時要注意辯證看問題。

(背景陳述+初步判斷)新課程改革體現了新的教育理念,而這種新理念應貫穿於教學  的各個環節,包括習題量。自國家實施素質教育,其中就有一條減輕學生的課業負擔的重要   方針,每位教師都耳熟能詳,但真正落實起來的時候,卻困難重重。

(分層論證這其中有既與當前的考試製度有關,也有教育者本身的問題。當前中國的   升學主要與考試分數掛鉤,導致有些學校一味追求升學率,促使眾多教師在上課過程中或布   置作業時采用題海戰術。這其實違背了素質教育的理念和初衷。

當然,這不等於習題不重要,要取消習題。通過習題的講解、檢查與批改,教師可及時   發現學生的知識或技能缺陷,加以糾正,並作出評價,對學生的進一步學習提出建設。同時   還鍛煉了學生的自主意識、責任意識和獨立解決問題的能力。

(對策提升新課程理念下,教師在選擇和布置習題時,應遵守下列要求:①習題的內   容要符合課程標準和教科書的要求,並要有代表性,要有助於學生鞏固與加深理解所學的基   礎知識,形成相應的技能、技巧,培養學生的能力。②習題分量要適當,難易要適度。③布   置習題要向學生提出明確的要求,並規定完成的時間。

22、你是怎麽看待分數與學生學習的關係?

【思路點撥】回答這個問題的時候應注意辯證地分析問題,同時要注意與新課改相結合。

【參考答案】

(辯證破題分數與學生學習的關係,現在人們存在兩種對立的觀點:一部分老師把學  生的分數作為唯一的評價和考核標準;另一部分老師則認為分數高低與學生的學習沒有必然   的聯係。而我覺得這個問題,我們應該一分為二來看。

(分層論證一方麵,把學生的分數作為唯一的評價和考核手段,這是應試教育的一種   表現。它以分數為最終目的,不僅限製了學生的個性發展,影響學生能力的充分發揮,培養   的學生難以適應工作和社會的發展。同時會扼殺學生的創造力,不利於學生創新精神和實踐   能力的發展。

另一方麵,雖然現在用學習成績來衡量一個學生的素質和能力是不全麵的,但是也不能   完全忽略分數在評價學生上的作用,徹底否定分數也會走上另一個極端,畢竟考試分數從某   種程度上來說也能夠衡量學生的學習水平。

(總結提升總之我認為評價學生學習好與壞,分數是重要標準但絕對不是唯一的一條  標準。我們倡導學生學習評價機製的多元化,比如定性評價與定量評價相結合,自我評價與他人評價相結合等,除了分數,我們更應該關注學生的全麵發展。

23、你對授之以魚不如授之以漁這句話的看法?

【思路點撥】回答這個問題的時候應該先解釋一下字麵含義,然後解釋一下引申意義,  再闡明觀點進行論述和提升。

解釋涵義“授之以魚不如授之以漁”這句話字麵意思是“送給別人一條魚,不如教會他捕魚的方法”。道理其實很簡單,一條魚能解一時之饑,卻不能解長久之饑。如果想永遠有魚吃,那就要學會釣魚的方法。其在教育中的引申意思也是一樣的道理。就是一個好的教師,不但要給學生以知識,還要教會學生自學的方法。

(觀點表態+簡要分析)對於這句話我們是非常讚同的,它對學生的發展具有重要的意  義。因為對於一個好的老師來說,僅僅傳遞知識是不夠的,要讓學生具備學習的能力,掌握


恰當的學習方法,養成良好的學習習慣是終生受益的。

(總結提升那麽該怎樣“授之以漁呢”?首先要提高學生的學習興趣。興趣是最好的  老師,興趣是長於他人的能力。我們要做的就是想方設法提高他們的學習興趣,因才施

教,還要及時抓住孩子的興趣。這樣久而久之,就能大大提高學生的學習興趣,也就在不知   不覺中把學習的方法教給了學生。

其次,我們要精心創設環境,要給他們一個學習的理想空間與氛圍,不要指手畫腳。要  給他們一個安靜的空間,讓他們自己“看”。不要過多地幹涉他們,做到不教而教。讓他們自由自在地閱讀,讓各種各樣新奇的想法在他們的腦海中翱翔。

第三,采用恰當的教學方法,循循善誘,多啟發、多提問,引導學生自己找出解決問題的方法;或者采用小組合作交流法,既鍛煉團隊合作能力,也能夠激發學生學習的積極性。

觀點總結總之,作為教師我們應該做到“授之以魚不如授之以漁”,從而更好的促進學生養成良好的學習方式方法以及獨立的學習習慣,從而促進自身各方麵真正得到全麵發   展。

24、現在有些老師把學生的成績作為硬件考核和評職稱的一種手段,你對

這種現象的看法是?

【思路點撥】這個題目的回答應該先分析背景擺明觀點,再結合教育理論與實際進行論

述。

【參考答案】

(背景+態度)現在有些老師把學生的成績作為硬件考核和評職稱的一種手段,是應試

教育的一種表現,這是當前基礎教育中比較常見的一種現象。這種現象是違背教育規律的,   也是我們是堅決反對的。

(分層論證其一,把學生的成績作為硬件考核和評職稱的一種手段,這是應試教育的   一種表現。脫離社會發展需要,違背人的發展規律,以應付升學考試為目的的教育思想和教   育行為,是教育工作所存在弊端的集中表現。在這種環境下,教師隻把學生看成學習的容器   或者機器,嚴重損害了學生的需要、興趣甚至身心健康。

其二,不利於學生創新精神和實踐能力的發展。素質教育強調教育要麵向全體學生,促   進學生全麵、個性的發展,該老師的教育評價觀僅僅把學生的成績作為硬件考核和評職稱的   一種手段,沒有站在學生的角度上進行考慮,僅僅強調學生的成績,忽視了德、體、美、勞   等教育的發展,不利於學生創新精神和實踐能力的發展。

另外,這種教育評價觀還會導致學生的兩極分化、加重教師的負擔等等,總之對這種現象我們應堅決反對,而是要為學生的健康成才創造良好的條件。

25、對現在流行的男幼師現象你怎麽看?

【思路點撥】這個問題的回答要注意全麵性,既要看到優勢,又要看到看到問題,當然  總體來說是值得肯定的。

【參考答案】

(背景分析在我國長期以來,幼兒教育理所當然的被認為是女性的職業,因此幼兒教  師性別結構嚴重失衡,對於現在出現的男幼師現象,我認為應該辯證看待。

(分層論證一方麵,男幼兒教師有其職業優勢:第一,其體力和精力優於女幼兒教師,   能提高幼兒園的工作效率。第二,男幼兒教師的知識結構不同於女幼兒教師,能擴大幼兒的知識來源。第三,男幼兒教師有較強的獨立意識,有助於培養幼兒獨立、自主的性格。

另一方麵,雖然男幼師有很多優勢,但是也有一些劣勢,比如有些男幼師可能不像女幼   師那樣細心和耐心;由於幼兒教師的職業待遇和社會地位比較低,男幼師又常常不被世人理   解和認可,從而導致在這個職業上的穩定性較差。

(觀點歸納)總之,在當前學前教育中,兒童從出生到入幼兒園,一直被女性所包圍,


幼兒的個性、品質的培養都有一定的消極作用,為彌補其不足所以當前幼兒園需要補充一批   男幼師,從而促成了當前流行的男幼師現象,但是另一方麵也要提高幼兒教師的社會地位和   經濟待遇,吸引更多的優秀人才加入到幼師行列中。

26、你如何理解沒有學不好的學生,隻有教不好的老師這句話?

【思路點撥】對於太過絕對的說法我們一般都是不讚同的,此問題的分析論述主要可以  從影響學生身心發展的因素入手。

【參考答案】

內涵解釋“沒有學不好的學生,隻有教不好的老師”,這句話的意思是學生都是可以學好的,學生之所以學不好是由於老師不會教或者老師教不好。

(觀點表態)這句話說的太過絕對了,所以對於這句話我們是不讚同的。

(分層論證因為影響學生身心發展或者學習的不僅僅是老師,除了教師這一因素外還  有以下因素:

第一,遺傳因素。遺傳素質是人的身心發展的生理前提,為人的發展提供了可能性。如   果一個人天生遺傳素質有缺陷,那麽後天教師再怎麽努力去教育也於事無補。但也不能誇大   遺傳的作用,如果離開了後天的社會生活和教育,遺傳素質所給予人的發展可能性便不能變   為現實。

第二,環境的因素。人一生下來,就受環境的影響。在環境的影響下,發展著身體,獲   得一定的生活知識和經驗,形成各種思想意識和行為習慣。一個人的身心能否得到發展和發   展到什麽程度,都與他的社會環境分不開,社會環境是人發展的外部因素,對人的發展起著   一定的製約作用。

第三,個體的主觀能動性方麵的因素。在某種程度上說,如果學生沒有學習的要求,厭惡學習,懶於思考,心不在焉,缺乏學習的動力,教師所講的東西是不會變成學生的精神財富的。在同樣的環境和教育條件下,每個學生發展的特點和成就,主要取決於他自身的態度,   決定於他在學習、勞動和科研活動中所付出的精力,所以,學生個體的主觀能動性是其身心發展的動力。

(觀點歸納總之,影響學生學習成長的因素是多種多樣的,是通過相互作用、相互影響、共同作用於人的發展的,不能孤立的片麵的來分析其中某一個因素對學生學習成長的作用。但是這句話可以作為老師的自勉,學生學不好要先從自身找原因,而不是一味推卸責任。

27、現在的網絡通訊技術這麽發達,有人說班主任家訪沒有必要,你怎麽看?

【思路點撥】回答這個問題的時候可以按照先闡明觀點,然後分析現象,提出對策,最  後進行總結的思路進行。

【參考答案】

(觀點表態對於當前網絡通訊技術發達,有些人認為班主任家訪沒有必要,我不讚同  這種觀點。

(分析論證家訪是班級管理工作的一個重要環節,是教師同學生家長溝通的必要途徑。   盡管現在通訊工具很發達,但家訪仍有不可替代的作用。成功的家訪可以增進教師對學生及其家長的了解,從而更有效地實施個別教育;還可以促進家長和社會對學校工作的認同,樹立好的社會形象,這是網絡通訊不可比擬的。

(策略提升傳統的家訪能拉近老師與家長、學生之間感情上的距離,促進老師和家長   更加全麵地了解學生。傳統的家訪不能丟,而應大力倡導。現如今老師用電話、短信、郵件   和家長交流能起到積極的作用,對傳統家訪是個有利的補充,但應該將兩者結合起來,使家   校溝通更加便捷和人性化。

(總結強調總之,家訪是學校與家庭的有效互動,家訪是聯係學校與家庭的一座橋梁,   通過家訪能促進學校和家庭共同配合,提升教育效果,促進孩子健康發展。因此,進行家訪


是有必要的,是其他方式不可取代的。

28、家長給孩子報興趣班你怎麽看?

【思路點撥】回答這個問題的時候要牢記態度為先、全麵客觀的原則。

【參考答案】

(態度觀點家長給孩子報興趣班的現象在我國是普遍存在的,關於這種現象我們需要  辯證的看待。

(分層論證首先,家長給孩子報興趣班,若是尊重孩子的真正意願和興趣,可以促進  孩子的特長發展,身心的全麵發展,這種情況無可厚非。

但是目前來說,家長給孩子報興趣班存在很多誤區。第一,別人家孩子報了,我家孩子   也報。第二,周六日不能看著孩子,與其讓孩子亂跑,還不如讓孩子多學點知識。第三,孩   子學班越多越好,希望孩子樣樣精通。第四,有的家長為了彌補兒時興趣的缺憾,所以強迫   自己孩子去學。

(提升+總結)家長在給學生報興趣班的時候,需考慮孩子年齡,考慮孩子的身心發展特點;注意發現孩子的優勢;注意塑造孩子的個性品質。還應注意保護興趣是學習的前提,   堅持“適量”原則。綜合考慮各項因素以後,家長再給孩子報興趣班,這樣才能真正引導孩子健康成長。

29、幼兒園教授學生珠算和識字你怎麽看?(幼兒)

【思路點撥】回答這個問題的時候可以按照分析現象,表明立場,提出對策的思路進行  回答。【參考答案】

(性質判定幼兒園教授學生珠算和識字,在有些幼兒園的確是存在的。對於這種現象  我們應該具體問題具體分析。

(論證分析+態度表達)一方麵,過早地讓孩子接觸比較抽象或者複雜的知識,可能會  起到揠苗助長的反效果,孩子容易產生厭學的情緒,也不利於幼兒的身心和諧發展,這種超   前教育是不提倡的。但另一方麵,如果采用恰當的教育方法,讓幼兒在玩中學,學中玩,不   知不覺的學會了識字或者珠算,那其實也是可以接受的,但是一定要考慮幼兒本身的興趣和   需要。

(策略+總結)針對以上這種情況,家長和幼兒園需要樹立正確的幼兒教育的理念,認  識到幼兒園教育的啟蒙性和奠基性,要考慮到幼兒的身心發展規律,以遊戲為基本活動,促   進幼兒的身心和諧發展。

30、一位班主任認為管理班級就是提高學生的成績,你怎麽看?

【思路點撥】回答這個問題的時候可以觀點類問題的一般模式進行,但要注意結合班主  任的具體工作進行論述。

【參考答案】

(觀點呈現)班主任認為管理班級就是提高學生的成績,這種想法是片麵的,我並不認

同。

(論證分析)班級管理是一個過程,教師需要對班級中的各種資源進行計劃、組織、協

調、控製,以實現教育目標的組織活動過程。班級管理的根本目的是實現教育目標,使學生   得到充分的、全麵的發展。管理班級的工作包含班級組織建設、班級製度管理、班級教學管   理、班級活動管理等,所以不僅僅是提高學習成績。

如果班主任隻片麵追求學生成績,一方麵會給學生造成太大的壓力,讓學生變成隻會學   習的機器;另一方麵,如果班主任不重視學生健全人格的培養,即使學習成績好,以後也可   能會走上歪路,這樣的教育也是失敗的。

(策略啟示)作為班主任對待學生不僅要注重成績,更要注重他們的思想品質的塑造;  不僅要注重能力的提高,還要注重學生良好個性品質的養成,不能僅僅隻關注成績,隻把成


績提高作為自己工作的唯一內容,而是要從班級的方方麵麵開展工作,全麵的促進學生的發   展。

31、最美鄉村女教師,給你哪些啟發?

【思路點撥】回答這個問題的時候可以按照現象類問題的一般模式進行,論述時應從師  德的角度進行。

【參考答案】

(背景+表態每次看中央電視台播出的“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮,都非常感動,  他們是平凡而偉大的,他們是可敬的,他們更是一群可愛的人,一群值得我們每個人學習的人。從他們身上我也發現了自身的許多不足之處,認真反思後,我覺得我應該學習“最美鄉村教師”那種無私奉獻、甘為人梯的精神品格。

(分層解釋第一是忠於職守、高度負責的精神。向他們學習,就是要樹立強烈的責任   心和事業心,把崗位當作社會責任,把工作當作一種事業的追求,滿腔熱情的、全身心的投   入各項工作,踏踏實實地幹事,兢兢業業地工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

第二是樂於助人、至善大愛的精神。要傳承中華的美德,弘揚大愛精神,本著愛人民、  愛社會、愛他人的博大情懷,紮紮實實地做好各項工作。

第三是甘於奉獻、團結互助的精神。就要增強大局觀念,強化責任意識,強化團隊精神,   心往一處想,勁往一處使,強化工作的合力,為振興教育貢獻智慧和力量。

(總結提升正是因為鄉村教師的堅守,不但照亮了農村孩子的求學之路,也照亮了每一個孩子的心靈之路,鄉村教師雖然清苦,但他們心中有愛,生活就是富足的,工作就是愉快的,人生就是美麗的,事業就是有成的,我相信隻要堅持,我也會成為一名最美鄉村教師。

32、你對家長用金錢鼓勵孩子怎麽看?

【思路點撥】回答這個問題的時候可以按照現象類問題的一般模式進行,但要注意辯證  看問題。

【參考答案】

(背景簡析+觀點表達)很多家長用金錢獎勵孩子的好成績,好行為,對於這個現象我  們要辯證和全麵的看待。

(分層論證首先,家長用金錢鼓勵孩子,出發點是用一個獎勵物來激勵孩子進步,金錢獎勵可以提高孩子做事積極性,客觀上鍛煉了孩子的能力。另一方麵,家庭教育中金錢獎勵不應該占據主導,家長不宜過分渲染金錢教育的作用。金錢獎勵更多是一種外在的手段,   而不是內在需求,以錢代替教育的做法,實際上是鼓勵孩子追求物質享受,效果其實是有限的,有時甚至是有害的。

(總結提升)因此,家長在對孩子進行鼓勵時,應該將精神獎勵和物質獎勵結合起來,  精神獎勵優先,物質獎勵延後。讓孩子在學習和生活中獲得一種認同感和滿足感,而不是金錢的獲得感,這樣不僅能夠鍛煉孩子的做事能力,也能夠培養孩子較高的情商,對孩子未來處理人際關係、進入社會與同事等合作都有重要而積極的意義。

33、班長這個職位有沒有存在的必要?

【思路點撥】這個題目屬於綜合分析類中的觀點類題目,考生在回答這類題目時首先要直接闡明自己的觀點,然後進行分層論述,最後提出策略進行提升。注意關鍵詞“班長職位”

【參考答案】

(觀點表達)我覺得班長這個職位是很有必要設置的。

(分層論述一般來說,班長主要是協助班主任管理班級,做班主任的得力助手;關注  學校發布的通知及開展的各項活動;負責召開班委會,是班委會的中堅力量。

對於班長這個職位的存在很多有懷疑,是因為班長角色發生了明顯的錯位,非但沒起到  很好的輔助作用,反而因為經常給老師打小報告,成了破壞師生關係的“罪魁禍首”。有些


班長還會濫用權力,功利思想,缺乏服務意識,所以有人就對班長職務產生了懷疑。

(策略提升班主任老師要采用一些方法轉變觀念,使班長的作用得到真正的發揮。例如可以讓大家輪著做班長。低年級可以采用輪流的方式,讓每個孩子有一天或者一周的時候,   輪到當班長。當班長可以培養他們的協調能力、管理能力,同時讓學生樹立為集體服務的思想,為後麵班級的管理做準備。

對於高年級的班長需要由選舉產生,同時就算選上了班長,也不是鐵板釘釘的。班長還有一個月的“試用期”。如果這段時間的表現,得到大家的認可,就可以升級為正式的班長。   這樣通過民主的方式選出班長,會令學生信服,通過大家的監督,成為班長的同學也會做得更好。

另外弱化班長的權力,強調奉獻意識,突出強調班長應該起帶頭表率作用。同時要加深   學生對於班長的理解,明白班長在享受榮譽的同時,也要承擔責任和壓力,讓學生全麵的看   待班長,能夠更好的協助班長進行管理,使整個班級井然有序。

(總結總之,我認為班長這個職務還是有存在的必要的,關鍵是作為班主任要善於選  拔和培養班幹部,讓班長這個職務能真正發揮出應有的作用。

34、有人說班委會有很多弊端,可不可以取締掉?

【思路點撥】這個題目屬於綜合分析類中的觀點類題目。注意關鍵詞“班委會”“很多弊端”“是否取締”。首先表明自己的觀點,然後分析原因,提出對策。需要注意的一點是答題時一定要提到班委會有弊端的一麵。

【參考答案】

(態度觀點)班委會有弊端,但是我認為不能直接采用取締的方式防止

(原因分析班委會的本意是讓班幹部成為老師的助手和參謀,協助老師做好班集體工   作。但實踐中班幹部的角色卻發生了明顯的錯位,非但沒起到很好的輔助作用,反而因為經   常給老師打小報告,成了挑撥師生關係的“罪魁禍首”。

班幹部最讓人恨的就是濫用權力,功利思想,缺乏服務意識,這一方麵是因為班幹部權   力過大,卻又沒有相應的監督。班委會組成的本意是好的,但是在過程中存在很多問題,關   於班委會不應該取締,而是需要進行改進。

(策略分析)

首先應該通過教育引導的方式,弱化班幹部“官”和“管”的色彩,增強服務同學、團   結同學、領導同學的意識。如此一來,既鍛煉了班幹部的各項能力,也不會招致其他同學的   反感。

其次,班主任老師課采用以下措施,發揮出班委會應有的作用。

第一,要以民主集中製為原則,組建起一個深受全班同學擁護的班委會組織。第二,班   主任老師要知人善任,讓每一個班委會成員都發揮出應有的作用。第三,班主任老師要敢於   放權,讓班委會組織真正發揮出應用的作用。

(總結總之,我認為班委會還是有存在的必要的,關鍵是作為班主任要善於選拔和培  養班幹部,讓班委會能真正發揮出應有的作用。

35、你怎麽理解“讀萬卷書,行萬裏路”?

【思路點撥】這道題屬於綜合分析中觀點類的題目。對於名言名句首先要解釋一下它的義,然後說明自己的理解“讀萬卷書”“行萬裏路”包含兩層含義。這兩層含義及其他們的辯證關係一定要說到。

【參考答案】

解釋涵義“讀萬卷書,行萬裏路”這句話有兩層含義“讀萬卷書”是指應該是指全麵吸收書本知識,使自己具有淵博、紮實的文化素養;“行萬裏路”是指不能單純地沉迷於書本,還必須廣泛了解、認識和接觸社會,並把書本知識應用於社會實踐。


(分層論證)這句話在一定程度上反映了“知”與“行”之間的關係,讀萬卷書是知,   行萬裏路是行。在知行關係上的觀點是知行統一,學以致用。這既體現了知與行密不可分,   又強調了學以致用的重要性。知行統一就是根據認識與實踐的辯證關係,把學習知識和實踐行動結合起來。“知者行之始,行者知之成”,知行統一要注重實踐。

學校的教學過程本質上是掌握間接經驗與直接經驗的相統一,讀萬卷書即獲取間接經  驗,行萬裏路即直接經驗,指通過親身實踐得來的知識。教師在教學過程中既要重視學生間   接經驗的掌握,又要重視學生直接經驗的掌握,應將兩者有機結合起來。

(觀點總結)綜合這兩句話的整體內涵,就是既要重視書本知識,也要重視社會實踐,  或者說必須注重理論與實踐的有機結合,直接經驗和間接經驗的學習要結合起來,這也是我們老師在教育教學中應注意的地方。

36、如何看待留家庭作業?

【思路點撥】對於包含利弊兩方麵的問題可以采用以下思路:先闡明觀點,然後說明利  弊,最後提出怎樣發揮優點,避免弊端。

【參考答案】

(扣題)家庭作業是現代教學過程中的一個重要環節,我覺得是有它的合理之處的。

(分析家庭作業是對課堂教學的有效延伸,是知識的鞏固和深化,是學生課外學習的   重要手段。還能培養學生獨立學習的能力和良好的學習習慣,一些創造性的作業還可以發展   學生的智力和創造力。老師可以透過家庭作業反饋教情、學情,對調整教學方式、內容和手   段起到了重要的作用。因此,科學合理地布置和對待家庭作業對鞏固提高教學效果及學生的   終生發展意義重大。

(問題+對策)但是如果家庭作業太多太難反而會給學生造成嚴重的負擔,因此應該科  學合理的布置家庭作業:作業難度要恰當,要考慮學生的最近發展區;作業量要恰當,要保   證作業時間,保質保量。盡量布置開放型的作業,比如做個小調查、寫個小短文等,不留太   多機械的紙質作業。

(總結綜上所述,科學合理的布置和對待家庭作業能夠充分有效地發揮學生的主觀能   動作用,培養學生良好的作業習慣,大大提高家庭作業的效益,從而不斷鞏固提高課堂教學   質量,促進學生健康成長。

37、過年後學生收到許多壓歲錢,有的同學開始大吃大喝,對於這種浪費

行為作為班主任的你會怎麽辦?

【思路點撥】怎樣合理引導是這道題的答題關鍵。答題時可先闡述這種現象的背景和原因,然後重點闡述怎樣進行合理引導。社會、家庭、學校是解決這一問題的三個重要因素。

【參考答案】

(背景+表態)隨著人民生活水平的提高,學生的壓歲錢也開始增多,有的同學開始大吃大喝,這種浪費行為的現象形成的暗流,正悄悄地改變著學生的價值觀,人生觀和道德觀,   這不得不令我們感到擔憂。

(對策針對這樣的現象,班主任應加以正確的引導,並和家長進行及時而有效的溝通,   具體做法有:

首先,在學生樹立正確的消費觀和價值觀之前,他的壓歲錢可以暫時交給父母保管,或  者父母用來給孩子買學習用品。

其次,隨著孩子年齡的增長,要幫助他樹立正確的金錢觀念,或者對他進行吃苦教育,  讓他認識到錢是來之不易的,我們不能鋪張浪費。

第三,可以開展主題班會,讓學生共同探討“壓歲錢應該怎樣處理”,根據學生的發言,   班主任最後進行總結引導,比如說可以把壓歲錢分成幾部分,一部分可以用來買自己需要的學習或是生活用品,另一部分用來捐給貧困地區的小朋友,還有一部分先讓父母幫忙存起來,


以備不時之需等等。

(總結總之,壓歲錢雖然事小,但是培養學生正確的消費觀和金錢觀是有重要意義的,   家長和老師都要重視起來,避免孩子養成鋪張浪費的不良習慣。

38、對於現在各地倡導的減負現象你認同嗎?

【思路點撥】

“減負”實施起來並沒有那麽容易。答題時可先闡述一下“減負”現存的問題,然後針   對問題提出策略。提出策略時一定要注意各方麵的配合,可從教師、家長、教育部門三個角   度來回答。

【參考答案】

(扣題)為了更好地激發學生的創造力和好奇心,多年來一直在提及為學生減負的事。  但是“減負”在短時間裏對老師來說,是增負。對於這種現象我們需要辯證的看。

(分析)新課改倡導,要給學生適當的自由空間,鼓勵其自主學習。“減負”的實施就符合了這一要求,能夠讓學生在寬鬆的學習環境下學習。但“減負”其實質是減量不減質,   目前各地的“減負”大都沒有落到實處。為了實現減負提質要求老師精心鑽研教材,研究教學;學校領導要深入抓好課堂教學常規管理,組織教師加強學習,不斷充實自身各方麵的知識。

(對策)為了能實現減負提質,可從教師、家長和教育部門是三個角度入手。

教師首先要加強自身的工作水平,提高自己的教學質量。其次要善於了解學生之間的差   距,因材施教。最後教師要利用好學生的課外時間,多舉辦一些活動和遊戲,切實將減負落   到實處。

對於家長來說,首先要擺正自己的心態,不要存有攀比的想法,要給自己孩子一個相對   輕鬆的學習和生活的環境。其次要了解孩子的興趣愛好,鼓勵他們做一些他們自己喜歡做的   事情,而不是胡亂的把一些他們不喜歡的東西強加到他們身上。最後家長還要加強同自己孩   子在學習方麵的交流,對孩子進行及時指導。

對於教育部門來說,一方麵要使課程開發的過程趨於合理化,對整個學校學習科目進行   合理的瘦身,避免那些重複無用的知識的出現。另一方麵,要合理的要求學生的成績,一些   無用的考試評價模式可以適當的避免。

(總結)綜上所述,需要家庭、社會和學校的密切配合,才能做到真正的“減負”。

39、老師教學壓力大,為了獎金和福利等對學生嚴格要求這種做法對嗎?

【思路點撥】對於判斷對錯類的題目,一定要說明是對的還是錯的,其次闡明判斷理由,   在此基礎上提出對策。可從社會、學校、教師自身三個維度提出應對策略。

【參考答案】

(扣題老師由於工作量大,升學率和家長的高期望等原因導致教學壓力大,而教師的  待遇偏低,迫於各方麵的壓力,為了獎金和福利等對學生嚴格要求是可以理解的,但是這種行為是不合理的。

(分析對學生嚴格要求在一定程度上可以提高學生的學習能力,促進他們的成長。但   是這種強製性的教學行為違背了新課改倡導的尊重學生的主體地位,是不利於學生健康成長   的。

(對策為了能提高教師的積極性和主動性,社會方麵需要加強師德建設,提高教師自   身的綜合素質,特別是教師對自身職業的認識。另一方麵,公平理論告訴我們,人們的工作   動機,不僅受其所得報酬的絕對值影響,而且要受到報酬的相對值的影響。建議適當的提高   教師的基本待遇,加大師資的投入力度。

學校方麵關鍵在於兩點:減少教師的壓力源和加強保健措施,關注教師的各種需要,積極為教師排憂解難。推行以人為本的管理模式,創設良好的學校人際環境,減少教師的壓力。


教師自身方麵需要樹立健康的心理狀態,調整認知方式,增強耐壓性。勞逸結合,采取合理   的工作方式,從心裏認同教師這個職業,愛崗敬業,勤勤懇懇。

(總結綜上所述,在現實中我們應積極創設條件,加強師德建設,加大對師資的物質  投入,注重提高教師的綜合素質和教學的積極性,全麵提高教學效果。

40、現在學生看重學習成績,並且教師的工資、績效也與學生成績掛鉤,

你怎麽看?

【思路點撥】這個題目屬於綜合分析中現象類的題目。對於這類題目可先闡明背景,然  後明確表明自己的看法,對自己的看法進行分層論述。在此基礎上闡明解決策略。

【參考答案】

(背景陳述將教師的工資、績效與學生考試成績掛鉤,已經作為“調動教師教學積極  ”的主要手段,在相當多的中小學校普遍實行。

(判斷表態但單純地以學生考試成績來評判教師的優劣、決定教師的收入,我認為是  存在弊端的。

(分層論證研究機構對中小學教師的調查表明,許多教師存在心理問題,其原因並不在於教師工作之苦,而是現行評價機製帶來的巨大壓力。一旦學生考試成績不好,在評比、   排隊中落後,教師不但要受到批評,而且會影響到自己的經濟收入和職稱職務晉升,甚至要“末位淘汰”,這就給教師帶來了巨大的心理壓力。

這種無形的巨大壓力,使不少教師寢食不安。為了生存,他們隻能把自己所受到的重壓無限放大,轉嫁到學生身上。其必然後果,一是大搞“疲勞戰術”,通過盲目延長學習時間,提高考試成績;二是大搞“題海戰術”,提高應試技巧;三是導致對“差生”的歧視,這樣是必然是不利於學生健康快樂的成長的。

(對策提升那麽,績效工資應該怎樣發放?我認為,首先,應當考慮師風師德,即是   否有違規違紀違法以及體罰學生的現象;其次,要把教學水平和教學質量作為績效工資考核   條件,並且加入學生評價;第三,要考慮勞動量的不同,績效工資也應有所不同,正常工作   量是多少,不足工作量是多少,超額工作量是多少,要有具體規定。

(總結總之,績效工資也是一把雙刃劍,用好了皆大歡喜,用得不好可能會增加更多  矛盾,帶來更多負麵效應,在製定績效時,應考慮多種因素,才能起到績效應有的效果。

41、老師又是家長這個問題怎麽看?

【思路點撥】要全麵理解題意“教師又是家長”包含了兩層含義“教師是家長的代理”和“教師本身就是家長”,其中更強調前者。答題時可先表明自己的看法,然後論述理由,最後提出對策。

【參考答案】

(背景陳述)對於有些老師自身又是家長,在實際教育中是一種比較常見的現象。

(判斷表態)我們應理性看待這一問題。

(分層論證)對於這個問題,我認為可以有兩種理解。

第一,老師本身就是家長。作為老師,每個人都有自己的家庭,都會成為或者即將成為一名真正的家長。老師成為了家長,可以對孩子的成長有更多的了解與理解,能更好的體會為人父母對子女的殷切希望。雙重角色要求老師既要做好教師的工作又要盡好家長的職責。

第二,老師是學生家長的代理者。教師是新一輪課程改革的關鍵,新的教師職業道德規  範談到了教師要關愛學生,教師隻有有意識地調整與改善自身角色,合理地與家長角色相結合,協調好師生之間的關係,做好學生家長的代理者,做好學生的欣賞者、傾聽者,才能融   入到學生的群體中,才能更好地開展教學活動。

(對策提升作為老師,對學生的愛是不可或缺的,但是教師對學生的愛和家長對學生   的愛還是有一定區別的。教師的愛不能等同於家長的愛,因為更具有普遍性和教育性,認識


到兩者的區別,更有利於提升教師愛的理性。也避免一些家長因此推卸自身的責任,忽略家   庭教育的重要性。

42、教師要麵對壓力和突發狀況,你怎麽看?

【思路點撥】先闡述這一現象的背景,然後分析壓力和突發狀況的影響,最後提出應對  壓力和突發狀況的策略。

【參考答案】

(背景陳述隨著社會的發展和教育的改革,知識不斷更新,學生的問題層出不窮,人   們對教師的要求越來越高,教師的工作壓力也越來越大,另外,班級裏的一些突發狀況也是   產生教師壓力的一個重要因素。

(判斷表態對於壓力,既有其積極的一麵,也有其消極的一麵,既然壓力和突發狀況  是不可避免,作為老師就要勇於麵對壓力和突發狀況,因此我們要辨證的來看待。

(分層論證)壓力是一把雙刃劍,如果處理不好,會給教師帶來很多消極影響。第一,   會影響到教師自身的身心健康。在心理上主要表現為,莫名的焦慮、壓抑、擔憂、無助感,   並且經常感到疲憊。在行為上表現為行為衝動、易激動、拖延上課、試圖改行等。在生理上的表現主要為頭暈,疲勞,沒胃口等。

另一方麵,壓力也可能成為動力。當老師感覺到了壓力,或者麵對突發狀況時無從應對,   她就會對自己進行反思,認識到自己的不足,在這種情況下更加努力提高自己,多向優秀的老教師學習,那麽這個老師也能獲得更好的成長。

(對策提升各行各業都麵臨著不同的壓力,選擇逃避壓力的人往往會落入不斷被壓力騷擾的怪圈而難以自拔。麵對壓力,首先,老師可以參加一些有趣的活動來調節自己的情緒,   如琴棋書畫、寫作、旅遊、健身等都能有效地讓精神鬆弛下來,進而達到緩解壓力,消除疲勞的目的。

其次,教師要學會調整自己的心態。作為教師要學會寬容、淡泊、自我放鬆。即正確地   看待工作中的競爭和壓力。另一方麵也要以此為動力激勵自己,要認識到壓力還是來源於自   己能力上的不足,所以要努力提高自己應對壓力和突發狀況的能力。

最後,教師也要擁有靈活的應變能力。在教學過程中,針對突發事件,應具備靈活自如   化解難題的能力,要善於根據問題出現的情況,做出敏捷的反應,及時采取合理的對策,化   不利因素為有利因素。

總結人們常說“既來之,則安之”,既然走上崇高的教師崗位,就應該努力適應職業緊張而繁忙的特點,在工作中發揮自己的光和熱,敬業愛崗,愛學生,自然會有成就感,   會精神充實,這都有利於教師的心理健康。

43、老師穿拖鞋上課你怎麽看?

【思路點撥】首先表明觀點,判定這是一種不好的現象,然後從教師工作的示範性和教  育性等特點闡述這樣做不妥當的原因,最後提出提高禮儀修養的措施。

【參考答案】

背景陳述、判斷表態教師是一個特殊的行業,他每天要跟學生、家長等人進行交流   溝通,教師形象的好壞,對於學生的價值標準、美標準的形成,有著重要的示範和影響,像   老師穿拖鞋上課這類情形,是對教師形象禮儀的一種挑戰,有損教師的整體形象,同時也沒   有遵守教師應有的職業禮儀。

(分層論證作為一名合格的教師,理應從思想上認清自身肩負的責任,明白“教育無   小事,教師無小節”的深刻內涵,意識到自己的一言一行都在影響著學生。老師必須嚴格要   求自己,用美的語言、美的行動、美的心靈來影響受教育者,規範自己的言談舉止、儀容儀   表,從而對學生人格和個性產生積極的影響。

(對策提升)如何來提高教師禮儀修養,我覺得可以從以下幾方麵來進行:


首先,思想上高度重視。作為教師必須深刻認識到禮儀的重要性,教師禮儀修養不僅是   教師自尊自律的基本要求,影響教師本身的事業發展以及自我實現,而且關係到受教育者的   健康成長,關係到國家和民族的文明程度。

其次,注意教師形象。教師的穿著打扮要符合一名教師的形象,這也是禮儀的一部分。  教師的穿著打扮得體,可以給學生一種美的感受,為學生提高審美能力起到一定的作用。同時教師的穿著要有利於自己開展教學活動。

第三,學校方麵也要引起重視,在開會的時候要跟老師強調職業形象的重要性,並且進行著裝方麵的規範要求,發現違反著裝規定的給予批評。

(總結教師禮儀修養的提高,不僅有利於提高教師的整體素質,而且也有利於教師順   利開展各項工作,為學生樹立正確的禮儀修養起到潛移默化的作用。在以後的教學中,我也   要時時提醒自己,為學生樹立一個良好的榜樣。

44、學生字跡潦草,老師對他說要把字寫好,學生說以後都用電腦了誰還

用手寫字啊!你怎麽看?

【思路點撥】現象類的題目先分析背景,然後分析原因,最後提出應對策略。提倡學習漢字,分析學生不願寫字的原因,提出解決辦法。

【參考答案】

(背景陳述、判斷表態)常言道:字如其人。一個人的字可以反映出他的思想、文化、  氣質、修養和審美情趣。隨著時代的發展,電腦給我們的學習和工作帶來了諸多方便,但書寫對我們來說,仍然是不可缺少的。一手好字,將有利於學生現在的學習,將來的就業,擇友和人際交往,實在是終身受益。

(對策分析首先端正學生認識,讓他認識到寫好字的重要性。雖然說現代化科技越來   越發達,我們用手寫字的機會比以前少了很多,但仍然有很多地方還是要求手寫的,比如中   考和高考試卷的主觀題仍然需要手寫,字跡潦草的話會非常容易影響分數。

(對策提升)如何引導學生寫好字呢?我認為應從以下幾方麵努力:

1. 培養寫字興趣,端正寫字態度。興趣是最好的老師。培養學生的寫字興趣,是寫字教學的首要任務。為培養學生對中國漢字的喜愛之情,在寫字教學中多開展一些活動,同時   說明寫好字的重要意義。

2. 科學指導是保證。重視引導學生學會練字,培養學生的基本功,練好基本筆畫,掌握筆順規則,注意漢字的間架結構。幫助學生一步步從字跡潦草到自己工整,看到自己的進   步。

3. 起到示範作用。要求學生寫好字,教師首先就要寫好字,潛移默化的影響學生。教師工整的板書尤為重要,寧可少寫,力求寫好,促進學生認真書寫。其次是利用字貼,采取   摹寫和臨寫的方式,穿插練習,強化訓練。

(總結培養學生良好書寫習慣,是對學生終身受益的一件事情,同時也是對民族文化  的傳承,作為一名教師,要引導學生建立正確的認識,傳承和發揚我國的漢字文化。


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