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如何能夠在10分鍾試講一堂完整的課

當公告上說明麵試時間為10分鍾,考試形式為試講時候,很多考生都會覺得這樣的考試形式好難,根本講不完,但是還想要課堂結構完整,大家就會覺得根本做不到,今天就給大家分析一下對於小學數學學科到底如何能夠在10分鍾試講一堂完整的課。

小學數學學科相對而言較為簡單,沒有太多複雜的知識點,基本上每堂課重點難點都是一個,但是到小學六年級也開始在一堂課中有其他知識點出現的情況,但是也一眼能夠看出並不難,所以基本上小學數學學科在10分鍾試講中講解的知識點就是通過一道例題來講解的,在鞏固練習環節再設置一道或者兩道練習題,那麽對於10分鍾試講所講的知識與內容已經知道了,下一步就來講解如何設計這10分鍾的試講。

根據新課程標準的要求,一堂完整的課要按照課堂教學四部曲來進行,導入新課,新課教學,鞏固提高,小結作業,其實看似四部曲,實則為五部曲,最後一步小結作業是兩個部分,小結和作業,這裏麵希望考生們能夠注意一下,那麽下麵分別介紹一下這幾個部分都是什麽意思。

導入新課,相信很多有經驗的考生都知道,現在授課模式都不再是上課直接進行知識點的講授,而是通過各種各樣的導入方法來引入本堂課程的內容,那麽提到導入方法在這裏麵需要介紹一下,第一種導入方法:溫故知新導入法,這個不用詳細介紹,大家都知道,就是回憶以前所學的知識,進而引入本堂新課的內容,這種方法看似傳統,但是足以體現考生的專業性和對教材的聯係;第二種:創設情境導入法,由於計算機的普遍使用,多媒體教學已經成為主流,所以這種導入法就是綜合利用圖片,視頻,音頻等方法創設各種情境來讓同學們坐在教室裏就能夠體會到外麵的世界,創設情境法不僅僅是通過圖片,視頻,音頻等等,還可以是講故事,猜謎語,設疑等等,對於小學數學學科而言,大部分教材為人教版和北師大版,這兩個版本教材在正課之前都會有兩個或者幾個小孩的對話,那麽這個作用就是我們可以利用他們的對話來編創情境,根本不用我們費勁腦汁的去設計,所以希望考生頭腦靈活一些,善於編創情境。

新課教學,就是開始正式講解本堂課的重點內容,前麵已經說過隻講解一道例題,如果書本當中有兩道例題,也應該有所取舍。

鞏固提高:這個環節可以講解一道或者兩道練習題,最好請同學們上來作答,教師要模擬出學生的解答過程,並且告訴座位上的同學可以當小老師來進行評價黑板上的兩位同學的計算結果正確與否,這樣調動起全班的積極性,也同時是測試學生對本堂課重難點內容的把握情況。

小結作業:這兩個環節,小結最好采用的方法是師生共同總結,可以提問不同的學生來說一說本堂課的收獲,考生模擬出學生的回答,設置成學生的回答全部為本堂課的知識點,作業要開放式作業,小學數學與實際生活最息息相關,這個時候需要結合生活實際來留作業。

要想真的在麵試中脫穎而出,學會設計課堂是一個部分,關鍵之處還在於考生是否真的能夠入情入景的模擬無生教學,還希望考生們能夠解放天性,真正做到敢於模擬,真於模擬!祝大家考生成功!


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