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曆史學科教師資格麵試試講注意問題

廣大考生好不容易衝破筆試的千軍萬馬,隻待突圍麵試,便能一舉得“證”。眾所周知,教師資格證麵試考查形式是結構化、試講和答辯三大內容,其中試講占據半壁江山。如何在這十分鍾內表現出你是一位訓練有素準曆史教師,不僅要有良好的教姿教態,還要在教學過程中注意如下問題:

一、忌照本宣科

現在的曆史教材版本眾多,觀察教材構成不難發現,大都圖文並茂。常有考生不會組織課堂語言,直接照搬教材,更有甚者,重複內容,不知所雲,隻為填充時間。呈現一堂有設計感的曆史課,應該是合理利用教材的各個部分。例如,通過閱讀教材的正文,可以梳理出一個曆史事件的發展脈絡,再借由教材的各種補充信息加以擴展,便能使曆史課遠離俗套

二、忌填鴨教學

傳統的曆史課都是教師的一言堂,缺乏互動與引導。而新課程改革理念下的教師觀要求教師是課堂的組織者,學生才是主體,所以如何在試講中扮演好一個授之以漁的教師角色尤為重要。在保證課堂環節完整的前提下,各個內容次第承接,循序漸進,而不是簡單地排列組合,這需要廣大考生花費心思。特別是曆史學科中史料的運用,一味的串聯史實是不夠的,更多的是按照本課特色,立足學生實際,拉近學生與曆史的距離,讓學生感知曆史的內涵。

三、忌生搬硬套

常有考生喜歡在練習中打磨出一個模板,以做到以不變應萬變。殊不知這樣的“法寶”最是僵化。教學有法,教無定法,貴在得法。沒有哪一門學科的每一節課都是按照一個模式講出來的。所謂兵來將擋水來土掩,應該是既能宏觀把握曆史學科特點,熟悉教材版本和單元主題,又能立足本章節本子目的特定曆史要素,因地取材,無論是中國史、世界史,抑或說政治史、經濟史和思想史,考生都應多做練習,各種課型熟稔於心,自己的風格才是關鍵。

曆史學科是一門有厚重情感的人文學科,以史為鑒,辯證客觀,是一門曆史課獨有的人文關照。無論是備考還是應考,希望廣大考生懷有一顆對曆史的崇敬之心,一腔心向教師的熱忱,積極努力,出色發揮,相信一定能夠脫穎而出。祝福廣大考生早日圓夢,成為一名曆史老師。


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