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详细内容

2014年事業單位公開招聘工作人員筆試綜合應用能力測試A

2014年事業單位公開招聘工作人員筆試

綜合應用能力測試A

 

一、論述題(15分)

今年五四青年節,習近平總書記到北京大學與師生座談,在談到價值觀問題時,做了一個動的比喻,青年時期價值觀的養成,就像穿衣服扣扣子一樣,人生的扣子從一開始就要扣好。
請結合青年時期價值觀的養成,簡要闡述“人生的扣子從一開始就要扣好。”

【思路解析】
“人生的扣子從一開始就要扣好”喻指青少年時期是價值觀養成的關鍵時期,這個時期的價值觀的養成對一個人的一生乃至一個國家的未來都將產生重要影響,本題緊扣青少年價值觀、社會主義核心價值體係來談即可。

 

二、情景題(15分)

某高校與一出版社聯合邀請一知名學者在該校學術報告廳舉行講座。出版社方邀請的參會人員為主要業務相關單位代表,校方參會人員為該校教師和學生代表,分配給出版社方的單位座位上貼有被邀人員的名字,並要求對號入座,分配給校方的座位沒有貼名字,講座開始前,校方預留的座位已全部坐滿,而出版社方預留的座位卻大部分空餘。這時,大批慕名而來的學生以現場內空位較多,紛紛入會場搶占座位,少數持有邀請函的卻無法進入會場,場麵十分混亂,難以控製。

1、如果校方安排你現場處置,你會怎麽做?(8分)

2、針對這次聯合辦會出現的問題,請提出相應預防措施。(7分)

【思路解析】

1、本題可運用主體分析法:

1)針對少數持有邀請函而無法進入現場的參與代表:致歉、安排座位;

2)針對搶座的學生:肯定學術熱情,發揚東道主精神,請學生離開(為學生在後排的位置增加座位)

3)與出版社負責人聯係:了解實際人數,撤掉貼名,充分利用座位。

2、(1)在準備階段:事前確定人數;會前核實人數;提前做好宣傳(主題、規模、參會主要人員);準備備用物資(桌椅等)。

2)在會議實施階段::應急小組

 

三、案例題(15分)

某高校根據學生課堂人數計算教師教學工作工作量及津貼。

1)學生數小於等於29人,教師教學工作量折算係數為1:|

2)學生數大於等於30人,小於等於59人,教師教學工作量折算係數為1.4;

3)學生數大於等於60人,小於等於89人,教師教學工作量折算係數為1.8;

4)學生數大於等於90人,小於等於119人,教師教學工作量折算係數為2.2;

教學津貼計算方案:每堂課基礎津貼30元*折算係數。

該校教師教學工作量及津貼方案在執行過程中存在不少問題,例如學校管理部門調查發現課堂學生規模越來越大,學生不滿意,很多老師不願意承擔課堂學生樓數少的專業課,教學工作安排難度加大,老師報怨學生數為29名和30名的課堂,每堂課津貼相差12元,明顯不合理!
根據以上素材,請完成以下任務:

1、為解決方案執行中出現的問題,請提出修改工作量折算方案的思路。(5分)

2、在其它條件不變的情況下,將教學工作量折算係數的增幅由來的0.4調低為0.05,在執行中可能會出現哪些變化?(10分)

【思路解析】

1、為解決教師教學津貼方案執行中存在的問題,提出以下修改建議:一、改變單一以學生人數為基礎的折算方式,綜合評估。對高校教師的評估,不僅要看授課班次的人數,還需綜合考量科研成果、教學質量、學生滿意度、授課難度、教師學曆等。二、縮小教學工作量折算係數增幅。高校應主要以教師的基本職稱級別工資來保障每位老師的收入,以津貼補助為輔助手段,不要過度拉大折算係數;三、縮小學生人數區間,盡量保證公平。如學生人數大於等於30人後,每一區間隻增加10人,而不是現在的30人,使折算更加細致有效。

2、將教學工作量折算係數的增幅由原來的0.4調低為0.05,這是一種大幅度調低,可能帶來的變化主要有: 一、更多教師傾向於承擔學生數較少的課程,而不願意接人數多的課程。按照0.05的係數增幅。因為按照增幅0.05計算,在學生數29名和119名的課堂,每堂課津貼隻相差4.5元,教師單純出於“付出”與“收獲”角度考慮,會更加傾向選擇小班授課;二、小班授課質量提升,滿足學生多元化的教育需求。班次人數少,教師分攤在每一位學生上的精力更多一些,可以充分備課,保障授課質量;三、大班授課質量下降,承擔大課的教師積極性降低。越來越多的老師不願意上大課,授課積極性變低,敷衍了事,影響教學質量。四、學校課程管理成本增加。係數增幅下降後,人數較少的班次可能逐漸增多,學生被分為若幹班次。為保證授課進度,老師們必須加快授課的頻率,會增加了教師的工作量和學校的管理難度,提高成本。五、降低教師整體收入。以前部分老師的收入可能更多依靠學校高係數的補貼額度,而折算係數的大幅度降低在一定程度上也會影響老師的整體收入水平。

 

 

四、實務題(15分)

某調查機構對本省2013年人才市場的供求情況進行了調研,部分資料整理如下:

 image.png

1  企業對求職者不同學曆需求的比例

image.png
 

2  求職者不同學曆層次的比例

 
 表1  企業薪酬報價與個人期望薪酬

學曆層次

企業薪酬報價

個人期望薪酬

2012年

2013年

    變化率     (2012年為基期)

2012年

2013年

 變化率     (2012年為基期)

平均數(元)

平均數(元)

平均數(元)

平均數(元)

碩士及以上

4691

4406

-6%

5047

4896

-3%

本 科

2723

2939

7.90%

3112

3147

1%

專 科

1964

2308

17.50%

2190

2430

10.9%

〖問題〗

1、請根據圖1,分析2012-2013企業對求職者學曆需求的比例結構。(4分)

2 結合圖1和圖2,對2012-2013年學曆層次供求匹配的變化情況進行分析。(6分)

3、結合圖1和圖2,解釋表1裏專科層次的企業薪酬報價變化率高於本科層次的現象。(5分)

【思路解析】

1. 2012年-2013年,企業對專科學曆者的需求由53.27%上升至55.74%,上升了2.47%,而對本科及碩士學曆者的需求則分別由40.9%與5.83%下降至39.97%與4.29%,下降幅度分別為0.93%和1.54%,總體來說專科學曆需求進一步變大,碩士學曆需求進一步減少,本科學曆需求略有減少。

2.2012年碩士及以上高層人才供應大於需求,本科學曆供給略小於實際需求,專科學曆供給大於需求;2013年碩士學曆供應大於需求,本科學曆供應大於需求,專科學曆供不應求;可見碩士學曆人才兩年都處於供大於求的狀態,本科學曆需求減少,專科學曆需求不斷擴大。這是由於多方麵的原因造成的:第一,學生希望通過讀書來提升自己的學曆層次,從而找到更好的工作,這就造成碩士學曆供大於求。第二,企業希望花更少的成本從而得到利潤最大化,因此在同等條件下招聘時盡量會用學曆層次較低的人才以節約企業成本。第三,學校在培養人才時未考慮到市場需求,注重培養知識型人才,而非專技類人才。第四,政府以往在製定政策時也注重的是對科研類人才的鼓勵和支持,而並未考慮到基層對專技人才的需求。

3.(1)學校:學校在培養專科學生時更注重專業性和實操性,從而越來越受到企業的重視。

2)企業:隨著湖北省大型產業園的不斷增加和第三產業的進一步發展,對技術類人才的需求不斷的加大。(3)政府:對職業教育給予政策傾斜,扶持職業教育發展。

 

五、材料作文題(40分)

〖材料〗

1、恩施民大醫院心內科醫生胡建華,從醫20餘年,從不收受病人送的紅包,對實在推脫不掉的紅包,手術後,他都會悄悄地把錢打到病人的住院醫藥賬戶上,等病人出院的時候,再把入賬發票交給病人,人稱“良心醫生”。“病人患病時,求心安可以理解,所以當麵推脫不掉的紅包,我就暫時收下,事後再如數存入該患者住院賬戶內。”胡建華告訴記者,“如此一來既打消了病人的疑慮,讓他們安心治病,又不違背我們的職業操守。”
 “胡醫生不僅醫術好,醫德更令人敬仰!”有患者在留言簿上這樣稱讚他。

2、有人說,人的一生中比取得成功更重要的是贏得尊重,而贏得尊重的關鍵在於堅守良知。

〖作答要求〗

請結合上述材料,圍繞“堅守良知”,自擬題目,寫一篇800安左右的議論文。

 

 

天下之大   良知為本

“良知在人,隨你如何,不能泯滅。”古代哲人王陽明早已指明良知對於一個社會人的重要性。然而,當今社會,衝擊人類良知之醜事屢見不鮮:子女將親生母親關禁一個月,滴水未盡,泯滅“孝”之良知;食品安全問題頻發,拷問著企業家“誠”之良知;麵對倒地女童,多名路人“望而卻步”,衝擊著“愛”的良知。“一個人最傷心的事情無過於良心的死滅,一個社會最傷心的現象無過於正義的淪亡。”此刻,我們需要更多的有良知者溫暖我們社會,讓整個社會平穩、健康的成長!

以民為本,克己奉公,堅守公職人員良知。公職人員手工擁有人民賦予的公權力,這些權力應真正為百姓服務。“吊瓶書記”楊善洲,一生清廉履職,兩袖清風,忘我工作,身為雲南保山縣地委書記的他,在退休放棄了到大城市療養的機會,而是返歸山林,帶領當地村民造成價值上億元林場,無償交還國家。為官一任,心中始終裝著百姓,他堅守的共產黨員勤政為民,廉潔奉公良知。青山是楊善洲生命的真實寫照,流水則講述著一個共產黨人心係人民的赤誠。

善良勇敢、關愛學生,堅守教師的良知。教師是天下最美麗的職業,用自己的才學灌溉下一代的知識,更因自我言行影響下一代的品行。最美教師張麗莉,下班期間,遇到一群學生準備過馬路,一輛客車突然失控衝了過來,與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞,被撞客車猛力衝向正要過馬路的學生。危險瞬間,本可以躲開逃生的張麗莉,奮不顧身去救學生,自己被卷入車輪下,雙腿粉碎性骨折,高位截肢。培養學生是事業,關愛學生是本能。一切為了學生,這是人民教師的道德良知。

堅守誠信,本分生財,堅守商人的良知。“誠信二字丟,莫在世上走” ,“信義兄弟”武漢黃陂孫水林兄弟倆每年都會在年前給農民工結清工錢,年底哥哥孫水林為趕在年前給農民工結清工錢,在返鄉途中遭遇車禍遇難。弟弟孫東林為了完成哥哥的遺願,在大年三十前一天,將工錢送到了農民工的手中。兄弟倆的誠信之舉深深打動了全中國的人。孫東林二十年來堅守“新年不欠舊年賬,今生不欠來生債”的承諾在網上廣為傳播,在道德失範、誠信缺失的現代社會,兄弟倆的義舉彰顯了商賈誠信為本的良知。

“生,我所欲也;義亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。”麵對滾滾紅塵,在眾多價值觀的衝擊下,我們需要找準心中的信仰,堅持心中的良知,在各行各業中做該做的事,弘揚社會主義核心價值觀,讓良知的旗幟渲染祖國每一寸土地!

 


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